Trotz medialer Digitalisierung bleiben Lehren und Lernen analoge Prozesse. Beitrag von Michael Felten für das Goethe-Institut.
Die Unterrichtsforschung lenkt aktuell den Blick auf den unterschätzten Aspekt der Lehrer-Schüler-Beziehung. Ihre Qualität gehört zu den wirkungsmächtigsten Einflüssen auf die Lernleistung – und an ihr lässt sich arbeiten.
Ganzer Artikel (Goethe-Institut): Pädagogische Beziehung – Der Geheimcode für Lernerfolg
Der Pädagoge und Publizist Michael Felten war 35 Jahre Gymnasiallehrer in Köln. Heute berät er Schulen in punkto evidenzbasierte Unterrichtsqualität, veröffentlicht pädagogische Sachbücher und schreibt u.a. für ZEIT-online und SPIEGEL-online.
Copyright: Goethe-Institut e. V., Redaktion Magazin Sprache, April 2019